广州欢乐岛集团公司的产品经国家体育质量监督检验中心检验合格，并由中国人民儿童组合滑梯厂家。产品相继通过GS 、CE、NSCC、ISO9001等相关认证公园无动力设备。公司始终秉承“诚信是资本，质量是生命，创新是动力”的经营方针，通过二十多年的努力，欢乐岛人一路走来，成果辉煌。如今，欢乐岛产品已五大洲三十多个多家，成为华南地区.大的康体设施生产厂家。

广州欢乐岛集团公司《幼儿教育探索》每日一讲之一:家长是孩子的任老师，对孩子的成长起着巨大的影响景区无动力设备。父母自身的素质，父母的教育观念、教育方法是否正确，将对孩子一生的成就和幸福产生决定性影响。因此，家长对孩子的影响是非常深远的，的。儿童组合滑梯是针对儿童喜欢钻、爬、滑等特点设计的,色彩鲜艳、娱乐性强、功能齐全、质量可靠。整套游乐设施通常包括门、、滑筒、顶子、爬梯、扶手、台板、立柱、滑梯、攀爬管、和绳网等,欢乐岛儿童组合滑梯材料环保安全耐用广州无动力游乐设备，其可给孩子带来安全、欢乐和活泼的感受。

 广州欢乐岛康体设备有限公司，是一家主要生产销售幼儿园大型组合滑梯、幼儿园组合滑梯厂家，组合滑梯批发，户外大型组合滑梯，2015新款组合滑梯等玩具系列；本公司成立至今，始终秉承质量、客户至上、诚信经营的宗旨，并以先进的技术力量傲立于市场前沿，成为同行中的。我们的宗旨是：儿童是祖国的未来，孩子是妈妈的希望，我们将以我们大的努力为孩子构建一个快乐的童年，让每一个儿童在快乐的童年里拥有真正适合自己的玩具。

总体标准

1、产品设备符合QB/T1095-1991 《玩具硬塑件通用技术条件》和GB 6675-2003 《国家玩具安全技术规范》

2、所有钢材符合GB/T700的要求，壁厚不低于2.5MM；并满足整体强度要求，强度系数不低于5。

3、紧固必须采用不锈钢，并有保护措施。

4、塑料采用韩国进口的工程塑料，并添加抗紫外线稳定剂、静电防止剂及抗老化剂并满足整体强度要求，强度不低于8。

5、油漆采用烤漆，烤漆零部件全部除锈、抛砂等预先处理。

淘气堡广告也属于商业广告性质，和市面上其他的宣传手段并没什么区别，传统媒体包括了电视，报纸，杂志，当然了，为了在社区宣传，还包括街头小广告，如今自媒体公众号开始崛起，各种网络传媒也变成了新的战场，淘气堡开张之后，自然要在这里投放广告。

广州欢乐岛康体设备有限公司提醒您:父母是孩子的个老师,因为家庭环境无时无刻不在影响着孩子！下面是一般家庭常有的15种育儿不良陋习，如果你家也有，请及时纠正：宝宝摔倒、头撞桌子，大人拍打地板或者桌子：“地板（桌子）不乖，害宝宝撞倒摔倒了，我们打它！”慢慢孩子会推卸责任。儿童滑滑梯是欢乐岛公司的主打产品，我们拥有一大批设计师、工程师、外贸、营销、生产等管理精英队伍。通过不断研发和引进国外先进技术、完善和改进工艺流程、严抓产品质量，我们的产品具有工艺，环保、不生锈，、抗老化等优点。

广州欢乐岛转台：小朋友在慢速的旋转、高台上的扶手，能为他们创造主动维持体态平衡，发展运动中的协调能力。

广州欢乐岛气球屋：运用空气对流的科学原理和色彩斑斓而材质轻盈的气球结合，当小朋友踏入这片空间，仿佛进入梦幻世界。广州欢乐岛充气跳床：结合传统充跳、攀爬滑梯等多种项目，增加利用气流内循环科学原理，使气球不断回转，让小朋友享受如同太空失重感一样的感觉。

广州欢乐岛集团深耕幼教玩具行业二十余年，坚持创新、不断拼搏，在产品设计中植入多种功能的游戏项目，达到游戏项目的丰富性与身体发展锻炼的多样性，让孩子在游戏中健康成长。运用多年儿童游乐设施设计和生产经验，坚持从孩子的视角出发，以别出心裁的匠心精神，提供从整体规划、产品设计，到生产施工的服务，用心为客户打造极具竞争力的儿童乐园整体解决方案！

欢乐岛集团理念：游戏是幼儿学习的主要方式。《关于当前发展学前教育的若干意见》中也明确指出，要“加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备和指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育‘小学化’倾向”。为此，我们需要给幼儿园创设的游戏环境。幼儿园设备事实上，我们找到了一种有别于“小学化”的幼儿园课程组织的理想形式，那就是“活动区”。幼儿园教育正是以游戏这样一种基本活动，与以上课为基本形式的中小学教育区分开来，从而体现了学前教育的特殊性。保证充分的游戏时间，就能保证幼儿在不同水平上富有个性的发展;创设丰富的游戏环境，就是给予幼儿自发探索、自主学习的机会。活动区及其活动材料，就是“以游戏为基本活动”的空间保障和物质准备。

广州欢乐岛城堡系列造型极富创意和童趣，设计灵感来自经典安徒生童话系列。让孩子化身王子公主，经历一场惊心动魄的大冒险。童话意境的城堡，将攀爬、滑道、秋千、钻、跑等多种训练和游戏方式融为一体，让孩子释放快乐与天性。

欢乐岛集团倡导幼儿园活动区正是承载幼儿游戏的场所。活动区的建设成为衡量一个幼儿园教育质量的重要标志。一个幼儿园的活动区在课程中的地位如何，一个教师对待活动区的态度怎样，以及活动区的环境创设、材料投放和活动指导的质量如何，就是幼儿园教师化水平的根本反映。